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【江蘇教育報】立足實際,深入開展教育國際交流與合作

發布者:沈健發布時間:2019-09-12瀏覽次數:141

《江蘇教育報》2019年7月26日第4版報道

http://epaper.jsenews.com/mp1/pc/c/201907/26/c664267.html


■南京工業職業技術學院院長 謝永華

教育對外開放是我國改革開放事業的重要組成部分,是我國加快推進教育現代化,建設教育強國的重要舉措。習近平總書記曾指出,“要服務黨和國家工作大局,統籌國內國際兩個大局,提升教育對外開放質量和水平”,為做好新時代教育對外開放工作提供了基本遵循。去年召開的全國教育大會,習近平總書記就教育改革提出了“九個堅持”的新理念新思想,強調要堅定有中國特色的教育自信,扎根中國大地辦教育,明確了新時期教育對外開放工作的方向。

當前,江蘇高度重視對外開放,把對外開放作為促進高質量發展的重要舉措,大力推進“一帶一路”交匯點建設。教育對外開放程度,是衡量教育國際影響力和競爭力的重要指標。推進江蘇教育國際交流與合作,同樣需要吸收借鑒國際先進的教育理念、教育資源,帶動和提升江蘇高校辦學水平,擴大優質教育資源供給,滿足人民群眾多樣化的教育需求,培養更多滿足開放型經濟發展要求、助力江蘇高質量發展的優秀人才。

開展國際交流與合作,是高校的五項基本職能之一。江蘇高校的整體水平相對比較高。從院校層面來看,無論高水平大學建設,還是高水平職業院校建設,都把國際交流與合作當作重要目標和任務來實施。由于歷史條件和辦學基礎不一樣,每所學校國際化辦學水平也有很大的差異。無論是開展國際交流與合作項目,還是實施國際化人才培養,都應該聚焦江蘇政策、立足學校實際,培育和打造具有江蘇水平、學校特色的國際交流與合作的項目和國際化人才培養的模式,彰顯辦學水平和辦學實力。

南京工業職業技術學院在開展國際化辦學方面進行了一系列有益的探索和實踐。學校深入實施產教融合、校企合作,與10余家國外領軍型企業開展合作,如與瑞士ABB共建工業機器人創新應用中心、智能技術工程中心,與韓國現代重工共建工業機器人工程中心,與博世開展AHK證書試點,與施耐德共建聯合培訓中心,與西門子共建智能制造中心,與費斯托共建機電技術中心,與蘋果共建區域教育培訓中心……合作中,校企雙方共同參與專業建設、人才培養、應用科研和社會服務,形成了人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的“命運共同體”。

江蘇開放型經濟的發展一定程度上要依靠外資企業,因此,學校立足南京、服務江蘇,重點選擇與一批優質的外資企業合作,培養在蘇發展所需的大量技術技能人才。如與富士通南大軟件公司合作,形成校企融合“五對接”軟件技術訂單人才培養模式,該公司一半以上的員工是我校畢業生,企業充分認可學校人才培養質量,專門在學校設立獎教金和獎學金。學校每年培養的技術技能人才,80%以上分布在江蘇各個行業,其中高端裝備制造產業占比達27%。

學校與有色金屬職業教育教學指導委員會及中國有色礦業集團有限公司合作攜手“走出去”,成立中贊職業技術學院南工院分院,派遣5批次10余人次赴贊比亞,為中資企業培養、培訓本土技術技能人才800余人。學校還以本校專業人才培養標準為基礎,牽頭制定贊比亞機電一體化專業教學標準及18門課程標準,被贊比亞職業教育與培訓局確定為國家教學標準,為國際職教發展貢獻了中國智慧。


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